Труды

Предлагаемая вниманию студентов Рабочая тетрадь является новой формой учебного пособия, призванного повысить эффективность аудиторной и самостоятельной домашней работы по изучению философии. Содержание тетради соответствует государственному стандарту, включает программу, планы практических занятий, дополнительную литературу для подготовки докладов и рефератов, необходимый объем терминов, а также вопросы вступительного экзамена в аспирантуру.

Исходным содержанием естественного права является право на жизнь. Его не требуется прописывать и принимать, поскольку оно является всеобщим атрибутом существования живого. Право на жизнь не может быть ни разрешительным, ни запретительным, потому что жизнь не требует разрешения и не может быть запрещена; жизнь объективно вообще никак не регламентирована. Наличие проблемы права на жизнь обусловлено противоречием между всеобщим стремлением к жизни (ее индивидуальному сохранению и родовому продолжению), с одной стороны, и объективной индивидуальной и родовой ограниченностью, – с другой. К сфере природной жизни такая постановка вопроса неприменима, в природе проблема права не возникает, так как существование природы не имеет субъектного выражения, поскольку любой предмет природы, в том числе и все живые существа, всегда входит в качестве частичного элемента в какую-либо другую, более широкую предметность, то есть он не обладает суверенностью существования. Лишь вся биосфера представляет собой завершенное целое, но не является субъектом в силу отсутствия субъектной пары, субъектного противостояния.
Право на жизнь возникает только в обществе, потому что стремление к выживанию является всеобщим (таким стремлением обладают все), а возможностью выживания, то есть полного проживания всей жизни, – не все. Однако сам по себе дефицит ресурсов жизни необходим, но недостаточен для возникновения правовых отношений. Другим основанием права является совместность человеческого существования. Здесь противоречие в том, что в совместной жизнедеятельности участвуют все (непосредственно или опосредованно), а выжить могут не все. Следовательно, объективно кто-то является целью совместной деятельности, а кто-то только ее средством, то есть одна жизнь расходуется ради поддержания другой жизни.

Проблемы логической и научно-теоретической предметной целостности обучения, содержательной целостности формирующегося единого образовательного пространства и научности образования вообще необходимо должны стать предметом специального научного исследования. Его научный потенциал обусловлен потребностью в формировании социальной теории. Образовательно-воспитательный потенциал такого научного проекта состоит в его направленности на устранение идейного вакуума, в определенной мере свойственного студенческой молодежи.
Рыночный потенциал разработки этих проблем связан с возможностью большей упорядоченности издательской деятельности в области социально-экономического и гуманитарного образования. В частности, достигаемая на основе теоретического единства оптимальная унификация содержания социально-экономических и гуманитарных дисциплин увеличит продолжительность жизни учебной литературы (отодвинет границы ее морального старения) и позволит существенно сократить затраты вузовских библиотек на ее приобретение при большем обеспечении студентов книгами.

Вынесенная на обсуждение тема 6-й научно-практической конференции приобретает новые основания своей актуальности в связи с предстоящими изменениями в системе общего и профессионального образования в России, чем обусловлена необходимость их упреждающего осмысления. Применительно к высшему техническому образованию особо важным становится вопрос об адекватном реагировании со стороны образовательного сообщества на новые запросы общественной практики. На повестке дня стоит проблема выработки конкретной образовательной политики, реализующей положения Болонской декларации и обеспечивающей сочетание преимуществ включения системы российского образования в европейское образовательное пространство с особенностями и достижениями отечественного опыта в подготовке научных и инженерно-технических кадров. В процессе организации и проведения конференций на данную тему сформировался относительно устойчивый научный коллектив, включающий представителей многих регионов Российской Федерации. Основную массу докладчиков составляют преподаватели технических университетов, многие из которых являются руководителями вузовских структурных подразделений, что обусловливает практическую результативность работы конференций. Публикуемые материалы конференций могут быть полезными при составлении учебных планов и написании диссертаций. Конференция посвящается 150-летию со дня рождения первого директора Санкт-Петербургского политехнического института Андрея Григорьевича Гагарина.

Живя в одной ограниченной природной среде, имея одну и ту же собственную органическую (животную) природу, люди необходимо едины в способе своего существования. Предмет их целеустремленности один и тот же – обеспечение собственной жизни на одной и той же ограниченной базе. При этом процесс производства и потребления материальных и духовных благ изначально имеет двойственную функциональность, будучи направленным как на простое выживание, так и на наполнение самой жизни особым ценностным содержанием, придание ей все большей привлекательности. При этом ни то, ни другое никогда не достигает насыщения. То есть производство никогда не обеспечивает ни всеобщего выживания, ни предельного удовлетворения потребностей. Одновременно то и другое всегда остается предметом социальной дифференциации, разделяющей людей в рамках фундаментального социального отношения “цель – средство”. В своих крайних значениях существование “людей – целей” характеризуется неограниченным ростом потребления, а существование “людей – средств” среднестатистически не выходит за пределы простого выживания. Исходя из этого, благополучие можно определить как возможность человека полностью прожить свою жизнь, содержательно насыщенную в соответствии с конкретно-историческими критериями.

Геоисторические общности (государственные образования) складываются в соответствии с процессом материально-технического развития, определяющего ресурсное содержание территорий, производственную инфраструктуру, а также уровень развития общности по способности получать жизненные ресурсы, удерживать и расширять свою территорию. Под воздействием научно-технического прогресса образуется противоречие между геополитической конфигурацией общностей, относящихся к одному региону, и технико-экономической целесообразностью его развития как единого целого. Глобализация ведет к преодолению этого противоречия, создает возможность оптимизации материально-технического развития. Балтийский регион представляет собой яркий пример тенденции к формированию новой геополитической конфигурации, позволяющей более эффективно использовать его ресурсный потенциал. Однако реализация этой тенденции необходимо влечет за собой либо перераспределение геополитических ролей стран – участниц регионального сообщества, включая перераспределение территорий, либо складывание на основе этого сообщества геополитической структуры нового типа. Для России данный процесс является составной частью ее интеграции в Европу, но, вместе с тем, оба пути связаны с вопросом о ее экономической и политической целостности.

Важной особенностью российской истории является то, что перед Россией почти все время стоит мучительная проблема выбора пути развития, которая в очередной раз чрезвычайно обострилась на наших глазах. Вместе с тем в самом факте стоящей перед нами проблемы исторического выбора заключено определенное позитивное содержание, которое состоит в том, что возможность выбора означает нашу свободу, и эту возможность мы обязаны сохранить навсегда, чтобы никто и никогда не решал за нас и не выбирал нам способ нашей жизни.

Глобализация экономики, выражающаяся, прежде всего, во всеобщей специализации мирового хозяйства, необходимо выдвигает на первое место транспорт во всех его отраслевых и технологических формах. Добыча, переработка и транспортировка энергоресурсов могут быть организованы как единая высокотехнологичная отрасль и стать базовой сферой инновационного развития России. В этом заключаются ее уникальные возможности, позволяющие стать одним из лидеров в системе международного разделения труда, занять свою собственную нишу лидерства в этой системе.
При всем этом важно помнить, что главным и по сути единственным средством получения из природы ресурсов жизни современного общества является наука. Одновременно наука представляет собой главный источник материальных и идеальных средств насильственного воздействия общностей друг на друга с целью получения дополнительных ресурсов жизни. Следовательно, социальный статус ученого объективно должен быть наиболее высоким. Однако в действительности это не так – по популярности и материальному вознаграждению крупные ученые явно уступают, например, представителям зрелищного искусства. Дело в том, что наука относится в подавляющей степени к государственной сфере жизнедеятельности, функционирование в которой характеризуется меньшим выражением внешней признательности, однако большей устойчивостью и надежностью. Следовательно, фигура ученого – это фигура государственного человека, несущего бремя ответственности за судьбу конкретного общества. Соответственно, чем сильнее данное общество и представляющее его государство, тем более прочным и стабильным является положение науки вообще и ученого, в частности.

Человек живет в модели мира, в субъективной реальности, создаваемой с помощью объективной реальности (опыта) и виртуальной реальности (искусственных ощущений, суррогата опыта). Но модель мира гораздо шире объема того реального мира, в котором человек живет. Человек может всю жизнь прожить в одной деревне, но в голове иметь, как ему кажется, весь подлунный мир. Маленький человек обречен на эту иллюзию.
Если партнеров “ты” может быть множество, то партнер “второе я” может быть только один. Но дело в том, что человеческое бытие, имеющее в своей основе борьбу за выживание, не допускает существования “второго я“. Оно обусловливает то состояние, когда у каждого человека имеется “свой скелет в шкафу”. Полное совпадение, абсолютное доверие, открытость оказываются невозможными, – в этом драматизм человеческого способа жизни. Человек остается наедине с самим собой, в лучшем случае – с Богом, если он в него верит (и в этом случае ему повезло). Сам с собой человек не общается, сам себя не оценивает, а Богу адресует все о себе с абсолютной полнотой. Бог – это абсолютное “второе я”.
При абстрактном допущении возможности бытия “второго я” надо, кроме того, учитывать, что партнер коммуникации есть конструируемый образ, модель, идеализация. Как известно, образ и предмет не совпадают полностью. Следовательно, человек не находит “второе я”, а творит его, в том числе и перестраивая (подстраивая) свое собственное “я”. Совпадение двух “я” есть результат совместного творчества. Высшее состояние такого совпадения достигается в любви
Есть два главных обстоятельства, определяющих наши отношения с другими людьми – то, что мы все так или иначе умрем, и то, что одни умрут раньше, а другие позже. Иных обстоятельств, заслуживающих большего переживания, нет. А более позднее или более раннее начало жизни не имеет значения. Смерть – это разрыв коммуникации, в этом и заключается причина ее ужасности. Впрочем, и бессмертие, как бесконечная коммуникация, не менее ужасно.

Конференция представляет собой часть исследовательского проекта, направ­ленного на теоретическую разработку представлений об эффективных комму­никативных стратегиях в современном российском социуме. В публикуемых материалах обсуждаются принципы коммуникативных стратегий в истории и современности, коммуникативные проблемы информационного и сетевого об­щества, соотношение стратегий глобализации и коммуникации, мотивации и манипуляции сознанием и поведением современной молодежи. Анализ коммуникативных процессов в современном социуме, в частности в молодежной среде, актуален для выработки концепции материально-технического, экономического и социально-политического развития России, выявления новых форм воспитательного воздействия, сохранения национально­го сознания и интеллектуального потенциала. В рамках конференции организо­вана практическая секция игровых коммуникативных стратегий в студенческой среде, представлена интеллектуально-коммуникативная ролевая игра, проведен молодежный фестиваль «Музыка - Стиль - Общение». Материалы докладов печатаются в авторской редакции.

Современная Россия, будучи правопреемницей и продолжательницей всей общероссийской истории, унаследовала экономическую, социальную, этническую, религиозную и общекультурную дифференцированность при огромной территории с ее географической неоднородностью. Соответственно, Россия унаследовала и особый характер своей государственной целостности, требующей больших усилий для своего поддержания. Из всей совокупности внутренних и внешних проблем ключевой изначально оказалась именно проблема сохранения целостности, потому что с ее решением связано решение всех остальных. Однако в течение последних полутора десятилетий социально-политическая и геополитическая динамика все более приобретает тенденцию ослабления целостности России и все более выявляет угрозу самому факту существования страны. Ее физические границы к настоящему времени достигли минимального критического значения, за пределами которого Россия превратится в некое иное геоисторическое образование.
Лишившись своей целостности, Россия перестанет быть Россией, а ее граждане перестанут быть свободными гражданами свободной страны со всеми вытекающими последствиями. Сохранение целостности сохраняет и сами возможности решения проблем обустройства всей нашей жизни, тогда как, лишившись целостности, мы теряем последние шансы для этого. Таким образом, можно достаточно определенно говорить о зависимости дальнейшего существования России как такового от ее целостности и положения в мире в качестве великой державы, а не в скромной роли одной из среднестатистических стран. В связи с этим следует напомнить, что в своем видении будущего человечества мы являемся сторонниками модели многополюсного мира, и здесь надо обязательно добавить, что Россию в этом мире мы видим в качестве одного из полюсов, одного из центров притяжения, а не малозаметной частицы пылевого шлейфа.

О жизни зрелого человека говорят, что она еще не закончилась, но уже состоялась. Ничего нового ожидать уже не приходится. До сих пор жизнь поддерживалась только надеждой на нереализованные стремления (возможности). А в начале жизни было именно стремление к чему-то новому, желанному, но неизвестному, неизведанному.
Все это относится и к человечеству. Его существование состоялось, ничего нового уже не будет. Модели будущего, утопии остались позади, сейчас их никто не строит и не выдвигает. В лучшем случае осталось только стремление к решению текущих проблем. Но их не решить раз и навсегда, человечество обречено на их перманентную неразрешимость. Такой вот человечеству приговор. Время экспериментальных социальных моделей закончилось. Остались только проблемы и всеобщая борьба.

Последнее время тональность и терминология публичных выступлений представителей политической элиты России позволяют судить о растущей уверенности в начале действительного подъема России. Был определен его технико-экономический базис в виде топливно-энергетического комплекса, получившего приоритет в материально-техническом развитии страны. При этом речь не идет о закреплении сырьевой направленности экономического развития в целом и отказе от создания собственного высокотехнологичного производства, а тем более о превращении России в сырьевой придаток постиндустриального мира. Речь идет о том, что в условиях нарастающей угрозы глобального энергетического кризиса Россия имеет возможность занять лидирующие позиции в системе международного разделения труда в качестве производителя и поставщика энергии.
Среди факторов, определяющих возможность такого технико-экономического сценария, на первое место выходит демографический, суть которого состоит в том, что для выполнения роли простого энергетического и сырьевого придатка Россия обременена большой массой избыточного населения, тогда как для превращения в равноправного экономического партнера в качестве производителя и поставщика энергии и целого ряда стратегических сырьевых ресурсов ее демографический потенциал недостаточен.

Выпуск начинается вступительной статьей доктора философских наук, профессора Горюнова В.П. “Анализ достаточности техносоциальных оснований амбициозного проектирования России” и состоит из разделов:
РАЗДЕЛ 1. ГЛОБАЛИЗАЦИЯ – 2006: НОВЫЕ АСПЕКТЫ
РАЗДЕЛ 2. ПРИОРИТЕТЫ РОССИЙСКОЙ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ
РАЗДЕЛ 3. ИНВЕСТИЦИ И СЫРЬЕ – КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ РОССИЙСКОЙ ЭКОНОМИКИ
РАЗДЕЛ 4. ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗМ ГЛОБАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ
РАЗДЕЛ 5. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ РОССИИ: ИСТОРИЧЕСКИЕ И СОВРЕМЕННЫЕ ПАРАЛЛЕЛИ
РАЗДЕЛ 6. ПРОТИВОРЕЧИЯ ГЛОБАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
РАЗДЕЛ 7. ИСТОРИЯ РОССИИ ИЗВНЕ И ИЗНУТРИ
РАЗДЕЛ 8. ГЛОБАЛИЗИРУЮЩИЙСЯ ИСЛАМ
РАЗДЕЛ 9. МНОГОЛИКОСТЬ НАСИЛИЯ В ГЛОБАЛЬНОМ МИРЕ
РАЗДЕЛ 10. ВОЕННАЯ СУДЬБА РОССИИ
РАЗДЕЛ 11. ФИЛОСОФСКИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ

В учебнике представлен систематизированный курс философии. Рассматриваются основные концепции, категории и проблемы философии. Излагаются проблемы современной философии. Особое внимание уделено философии научного познания и социального развития.

Пособие соответствует государственному образовательному стандарту дисциплины Философия. Рассмотрены актуальные проблемы развития социально-научного познания в условиях качественных изменений общественной жизни на рубеже XIX-XX вв. Главное внимание уделено определению философских оснований перевода научного познания общества на теоретический уровень и формирование социальной теории, отвечающей современным требованиям научной рациональности. Преодолевается неопределенность социально-научного знания, вызванная идеологическими различиями, несовпадением социальных интересов в теоретическом рассмотрении общественной жизни. Предназначено для студентов, изучающих философию в рамках спецкурсов по философским проблемам общества и человека, а также при подготовке к сдаче вступительного экзамена в аспирантуру.

Пособие соответствует государственному образовательному стандарту дисциплины "Философия''. Приведены определения основных дидактических единиц курса философии, предусмотренных программой Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Предназначено для студентов первого и второго курсов всех специальностей, изучающих философию, может быть использовано для подготовки к вступительному экзамену в аспирантуру.

В сборнике рассматриваются вопросы новой и новейшей истории России в аспекте объективной связи особенностей ее развития с факторами войны. Центральным пунктом является определение исторического значения победы советского народа в Великой Отечественной войне в контексте современных проблем развития России как естественной наследницы Российской империи и Советского Союза. Анализируются проблемы исторической достоверности в описании и оценках войны в научной и публицистической литературе. Важное место занимают вопросы организации подготовки военных кадров, в том числе перспективы профессионализации российской армии. Особое внимание уделено задачам сохранения преемственной связи поколений и патриотического воспитания студенческой молодежи в духе глубокого уважения к ветеранам войны и готовности к исполнению воинского долга.