Проблема логической и научно-теоретической предметной целостности обучения

Проблемы логической и научно-теоретической предметной целостности обучения, содержательной целостности формирующегося единого образовательного пространства и научности образования вообще необходимо должны стать предметом специального научного исследования. Его научный потенциал обусловлен потребностью в формировании социальной теории. Образовательно-воспитательный потенциал такого научного проекта состоит в его направленности на устранение идейного вакуума, в определенной мере свойственного студенческой молодежи.
Рыночный потенциал разработки этих проблем связан с возможностью большей упорядоченности издательской деятельности в области социально-экономического и гуманитарного образования. В частности, достигаемая на основе теоретического единства оптимальная унификация содержания социально-экономических и гуманитарных дисциплин увеличит продолжительность жизни учебной литературы (отодвинет границы ее морального старения) и позволит существенно сократить затраты вузовских библиотек на ее приобретение при большем обеспечении студентов книгами.