Учебник по философии: необходимость диалогического подхода // Коммуникативные стратегии информационного общества: труды 2-й Междунар. науч.-теор. конф. - СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2009. - 384 с. (С. 119 - 123)
Плюрализму точек зрения в отечественной философии соответствует многообразие учебников по этому предмету. Они различаются перечнем обсуждаемых тем, явной или завуалированной идеологической позицией, симпатией или антипатией к определенным философским направлениям. Однако практически ни в одном из них не получила отражение важнейшая черта философского знания и философского поиска – их диалогический характер.
В то же время даже беглый взгляд на историю философии показывает его исключительную роль в становлении и развитии философского знания.
Возникнув в далекой античности, диалог как форма поиска истины заинтересованными мыслящими индивидами, сопровождает философию и другие гуманитарные науки на всех этапах их развития. Философское познание не случайно имеет диалогический характер. Философия ставит вопросы общего характера, называемые вечными, на которые невозможно найти один-единственный ответ. Каждый мыслитель предлагает свой вариант ответа, и эти ответы формируются и совершенствуются в ходе языковой коммуникации, диалога.
В то же время даже беглый взгляд на историю философии показывает его исключительную роль в становлении и развитии философского знания.
Возникнув в далекой античности, диалог как форма поиска истины заинтересованными мыслящими индивидами, сопровождает философию и другие гуманитарные науки на всех этапах их развития. Философское познание не случайно имеет диалогический характер. Философия ставит вопросы общего характера, называемые вечными, на которые невозможно найти один-единственный ответ. Каждый мыслитель предлагает свой вариант ответа, и эти ответы формируются и совершенствуются в ходе языковой коммуникации, диалога.
Издательство
Санкт-Петербург: Изд-во Политехн. ун-та
2009